Syllabus Ingeniería Económica
INFORMACIÓN BÁSICA DE LA ASIGNATURA
CURSO: Denominación : Ingeniería Económica
Código : EP-820 G
Profesor Responsable: Ing. Alfredo Vásquez, alfredolvasquez@gmail.com
Profesor Auxiliar : Economista Daniel Benvenutto
Profesora Invitada: MBA Magaly Bendezu
1. Propósito de la Asignatura
Dotar a los estudiantes de ingeniería civil de la UNI de herramientas e instrumentos modernos básicos para que estén en capacidad de formular y evaluar proyectos de inversión relacionados con su especialidad y con distintos campos de aplicación en general, debiendo tener capacidad para desarrollar un estudio de pre inversión a nivel de perfil.
Tiene como finalidad
• Desarrollar en el estudiante espíritu y visión empresarial que le permita identificar oportunidades e impulsar negocios propios con creatividad, sabiendo aprovechar y participar del trabajo en equipo.
• Conocimientos sobre cómo se identifica un proyecto, un marco lógico y el papel de la comunidad en el mismo, determinando las diferentes etapas de estudios de proyectos de inversión y de los ciclos del proyecto.
• Capacidad para programar actividades para el desarrollo satisfactorio de estudios en sus diferentes etapas, contemplando el uso de las diferentes herramientas consideradas para cada tópico.
• Conocimiento de las diferentes normas técnicas relacionadas con proyectos en el sector construcción.
• El estudiante sabrá seleccionar y preparar información básica relevante para los diferentes componentes de un estudio, así como aplicar las principales herramientas para hacer diagnóstico de mercado (oferta, demanda, precios y comercialización) y determinar los principales elementos relativos a tamaño, tecnología y localización del proyecto.
• Capacidad para diseñar la organización adecuada para llevar a cabo un proyecto, tanto en su fase de ejecución como de operación, así como para definir y agrupar las inversiones, programadas y seleccionar las fuentes de financiamiento para el proyecto.
• Capacidad para realizar un pronóstico de los ingresos y costos del proyecto (presupuestos) y de realizar proyecciones financieras por computadora, desarrollando destreza para utilizar los diferentes indicadores que permiten medir la rentabilidad de un proyecto desde el punto de vista económico y empresarial y para toma de decisiones del momento óptimo de inversión de un proyecto.
• Mayor toma de consciencia de la importancia del aspecto ambiental en la formulación de los proyectos y cómo medir sus posibles impactos.
2. Syllabus de la asignatura
2.1 Definición e identificación de proyectos
2.2 Proceso de preparación y evaluación del proyecto
2.3 El estudio de mercado del proyecto
2.4 Técnicas de evaluación
2.5 Ingeniería del proyecto
2.6 Decisiones de tamaño
2.7 La localización
2.8 La organización para el proyecto
2.9 Aspectos legales
2.10 Estados Financieros
2.11 Evaluación del proyecto
2.12 Análisis de riesgo y de sensibilidad
3. Metodología de transmisión de conocimientos del curso
Se aplica una metodología de enseñanza activa, donde el estudiante participa en el proceso de construcción del conocimiento y el docente asume más un rol de facilitador del aprendizaje antes que de proveedor de conocimientos.
Como estrategia para propiciar el mejor y más pronto entendimiento de los conceptos por parte de los alumnos se emplea el método de casuística (desarrollo de casos) que además otorga elementos referenciales que permiten la aplicación de los conocimientos a nuevas condiciones o casos. La extensión práctica se desarrolla a su vez con trabajos escalonados o grupales y prácticas calificadas.
Asimismo, para incentivar la investigación y prácticas autodidácticas se encarga a los estudiantes el descubrir conocimientos sobre temas específicos relacionados con la currícula para consolidar su formación.
Entre los recursos didácticos previstos figuran transparencias con retroproyector, multimedia y reproducción en video de temas seleccionados.
4. Requisitos académicos de aprobación
El sistema de calificación de la asignatura es de tipo “G”, el cual considera un examen parcial, un examen final, un examen sustitutorio (opcional), promedio de prácticas calificadas (en aula, domiciliarias y trabajos escalonados) y una nota de concepto, con los pesos relativos que se indican a continuación.
Instrumentos de evaluación Peso
Examen Parcial (EP) 1
Examen Final (EF) 2
Prácticas Calificadas (PC) 1
Nota Final: (EP +EF + PC)/4
Fórmula de Nota Final de Prácticas:
NFP = (PC1 + PC2 + PC3 + PC4 + PC5 – 01 mín. nota) + (E1 + E2 + E3) + NC
08
PC = 05 prácticas calificadas, eliminando las menor nota.
E = 03 escalonados, informes de perfil de proyecto con presentación.
NC = 01 Nota de concepto, que pondera: asistencia, participación en clase, control de lectura y test semanales.Por la naturaleza de eevaluacion un trabajo encadenado, se recomienda asistir a todas las clases.
5. Bibiliografia• Básica:
SAPAG CHAIN, Nassir – SAPAG CHAIN, Reinaldo. Preparación y Evaluación de Proyectos. Cuarta Edición, Ed. McGraw-Hill, 2000.
KAFKA KIENER, Folke. Evaluación Estratégica de Proyectos de Inversión. Biblioteca Universitaria, Ed. Universidad del Pacífico, 1997.
BACCA URBINA, G. Evaluación de Proyectos. Ed. Mc Graw – Hill. México, 1997.
Guía General de Identificación, Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Inversión Pública a nivel de Perfil. MEF-DGPMSP. Lima, 2003.
• Complementaria y de consulta:
AYRES, Frank. Matemáticas Financieras. Ed. McGraw-Hill, 1997.
CARBAJAL D’ANGELLO, Fernando. Compendio de Proyectos. 1980.
GITMAN – JOEHNK. Fundamentos de Inversión. Ed. HARLA 1997.
KINNEAR – TAYLOR. Investigación de Mercados. Ed. McGraw-Hill, 2000
KOTLER – ARMSTRONG. Mercadotecnia 6ª. Edición. Prentice – Hall. México, 1997.
VAN HORNE, James. Administración Financiera. Prentice-Hall Décima Edición. México 1997.
WESTON J.F. – GRIGHAM, E.F. Manual de Administración Financiera. Editorial Iberoamerica, 8va. Ed., México 1986.
SAPAG PUERMA. Guía de Problemas. Ed. McGraw-Hill, 2001.
STATON, W.J. Fundamentos de Marketing. Ed. McGraw-Hill, 1997.
TARKIN, Anthony. Ingeniería Económica. 1982.
Separatas diversas y artículos de actualidad.
Marzo 2011
lunes, 28 de marzo de 2011
miércoles, 10 de noviembre de 2010
Practica cuatro. 4
INGENIERÍA ECONÓMICA
PRÁCTICA CALIFICADA N° 4
1. Para un proyecto de inversión se cuenta con tres opciones de técnica de producción para atender pedidos de 280 unidades diarias (25 días/mes), con un costo total (inversión en máquinas más operación por 5 años, suma contable) de S/. 600,000. Con la primera la inversión representa el 22%, materiales 40% y el resto mano de obra; con la segunda la inversión es el 25%, materiales 42% y el resto mano de obras; con la tercera la inversión es el 30%, materiales 41% y el resto mano de obra. El precio por ciento es de S/. 170.50. Si la tasa de descuento es de 20% anual, la vida útil de las máquinas es de 10 años pero sin valor de recupero y no se incluye la depreciación de las máquinas en el costo unitario, ¿cuál sería la técnica apropiada? (5 puntos)
2. Un proyecto de inversión de producción de importación de juguetes y materiales didácticos para pre escolares y escolares en los siguientes 5 años de operación espera una demanda creciente, de 10.2 miles de docenas en el año 1, 10.8 en el año 2, 20.5 en el año 3, 30.4 en el año 4 y 40.3 en el año 5. Para satisfacer esta demanda se puede instalar almacenes con capacidades máximas de 30.0, 40.0, 50.0 y 60.0 miles de docenas anuales. Los costos unitarios generados por cada tipo de almacén y la proporción de costos fijos y costos variables operando a plena capacidad se muestran en el siguiente cuadro:
Almacén Tamaño (miles docenas /año) Costo unitario (US$/doc) Costo fijo (%) Costo variable (%)
A 30.0 55.50 35.6 64.4
B 40.0 48.50 31.0 69.0
C 50.0 44.30 26.3 73.7
D 60.0 38.90 25.0 75.0
Al cumplirse los 5 años, en el año 7 se tendría un valor de recupero por los almacenes 10% menor a lo invertido. El costo de inversión en la planta A es de US$ 100,000 y el factor de escala es de 0.85 con respecto a los otros almacenes. Si el precio promedio por unidad de artículo (juguete) es de $ 7.80 a los distribuidores mayoristas y el capital disponible parta infraestructura es de US$ 200,000 con un COK=22%, ¿cuál sería la mejor alternativa de tamaño? (5 puntos).
3. Una firma constructora tiene un proyecto multifamiliar y tienen 4 opciones de localización, lo cual van a decidir en base a los siguientes factores: implementación de infraestructura y equipamiento urbano, proximidad a centros comerciales, distancia a zonas laborales, el clima y el perfil de las urbanizaciones de la zona. Según su experiencia la importancia relativa de cada factor para una localización exitosa es de 35%, 20%, 15%, 10% y 15% respectivamente. Por otro lado, aplicando una escala de calificación de 0 a 10 puntos asignaron a la alternativa A por cada factor indicado 6, 8, 4, 2 y 6 respectivamente; a la alternativa B asignaron 7, 3, 5, 4 y 6; a la alternativa C asignaron 4, 3, 6, 7 y 5; y a la alternativa D asignaron 4, 4, 8, 4 y 4. ¿Cuál sería la alternativa más recomendable?
(5 puntos)
4. En el estudio de factibilidad de un proyecto para elaboración de queso se identificaron 5 posibles localizaciones de planta, considerando que el factor más influyente es el costo de transporte. La planta requiere un abastecimiento diario de 10,000 litros de leche fresca. El precio de la leche fresca y la producción actual en las localidades propuestas, así como las distancias y tipo de vías son como sigue:
Localidad Precio
(S/. /litro) Producción
(litro/día) Distancias (Km) y Tipo de Vía entre Localidades
1 2 3 4 5
1 0.203 2,980 - 11 10 16 14
2 0.199 2,780 Tipo A - 9 24 20
3 0.203 3,990 Tipo A - 15 24
4 0.198 1,230 Tipo B - 32
5 0.203 2,950 Tipo A Tipo A Tipo B -
El costo de flete es de S/. 0.13 por litro/km. La pérdida de leche por carga y descarga asciende a un 2% del volumen transportado. El camino de tipo A es asfaltado y en buen estado, sin afectar el costo de transporte directamente, pero se debe pagar un peaje de S/. 3.00 por viaje. En cambio, en el tipo B el tránsito es libre, pero tiene tramos deteriorados y los costos de transporte se incrementan en 7% ¿Entre las dos primeras localidades, cuál será la localización más adecuada?.
(5 puntos)
Los profesores
Lima, Noviembre 2010
PRÁCTICA CALIFICADA N° 4
1. Para un proyecto de inversión se cuenta con tres opciones de técnica de producción para atender pedidos de 280 unidades diarias (25 días/mes), con un costo total (inversión en máquinas más operación por 5 años, suma contable) de S/. 600,000. Con la primera la inversión representa el 22%, materiales 40% y el resto mano de obra; con la segunda la inversión es el 25%, materiales 42% y el resto mano de obras; con la tercera la inversión es el 30%, materiales 41% y el resto mano de obra. El precio por ciento es de S/. 170.50. Si la tasa de descuento es de 20% anual, la vida útil de las máquinas es de 10 años pero sin valor de recupero y no se incluye la depreciación de las máquinas en el costo unitario, ¿cuál sería la técnica apropiada? (5 puntos)
2. Un proyecto de inversión de producción de importación de juguetes y materiales didácticos para pre escolares y escolares en los siguientes 5 años de operación espera una demanda creciente, de 10.2 miles de docenas en el año 1, 10.8 en el año 2, 20.5 en el año 3, 30.4 en el año 4 y 40.3 en el año 5. Para satisfacer esta demanda se puede instalar almacenes con capacidades máximas de 30.0, 40.0, 50.0 y 60.0 miles de docenas anuales. Los costos unitarios generados por cada tipo de almacén y la proporción de costos fijos y costos variables operando a plena capacidad se muestran en el siguiente cuadro:
Almacén Tamaño (miles docenas /año) Costo unitario (US$/doc) Costo fijo (%) Costo variable (%)
A 30.0 55.50 35.6 64.4
B 40.0 48.50 31.0 69.0
C 50.0 44.30 26.3 73.7
D 60.0 38.90 25.0 75.0
Al cumplirse los 5 años, en el año 7 se tendría un valor de recupero por los almacenes 10% menor a lo invertido. El costo de inversión en la planta A es de US$ 100,000 y el factor de escala es de 0.85 con respecto a los otros almacenes. Si el precio promedio por unidad de artículo (juguete) es de $ 7.80 a los distribuidores mayoristas y el capital disponible parta infraestructura es de US$ 200,000 con un COK=22%, ¿cuál sería la mejor alternativa de tamaño? (5 puntos).
3. Una firma constructora tiene un proyecto multifamiliar y tienen 4 opciones de localización, lo cual van a decidir en base a los siguientes factores: implementación de infraestructura y equipamiento urbano, proximidad a centros comerciales, distancia a zonas laborales, el clima y el perfil de las urbanizaciones de la zona. Según su experiencia la importancia relativa de cada factor para una localización exitosa es de 35%, 20%, 15%, 10% y 15% respectivamente. Por otro lado, aplicando una escala de calificación de 0 a 10 puntos asignaron a la alternativa A por cada factor indicado 6, 8, 4, 2 y 6 respectivamente; a la alternativa B asignaron 7, 3, 5, 4 y 6; a la alternativa C asignaron 4, 3, 6, 7 y 5; y a la alternativa D asignaron 4, 4, 8, 4 y 4. ¿Cuál sería la alternativa más recomendable?
(5 puntos)
4. En el estudio de factibilidad de un proyecto para elaboración de queso se identificaron 5 posibles localizaciones de planta, considerando que el factor más influyente es el costo de transporte. La planta requiere un abastecimiento diario de 10,000 litros de leche fresca. El precio de la leche fresca y la producción actual en las localidades propuestas, así como las distancias y tipo de vías son como sigue:
Localidad Precio
(S/. /litro) Producción
(litro/día) Distancias (Km) y Tipo de Vía entre Localidades
1 2 3 4 5
1 0.203 2,980 - 11 10 16 14
2 0.199 2,780 Tipo A - 9 24 20
3 0.203 3,990 Tipo A - 15 24
4 0.198 1,230 Tipo B - 32
5 0.203 2,950 Tipo A Tipo A Tipo B -
El costo de flete es de S/. 0.13 por litro/km. La pérdida de leche por carga y descarga asciende a un 2% del volumen transportado. El camino de tipo A es asfaltado y en buen estado, sin afectar el costo de transporte directamente, pero se debe pagar un peaje de S/. 3.00 por viaje. En cambio, en el tipo B el tránsito es libre, pero tiene tramos deteriorados y los costos de transporte se incrementan en 7% ¿Entre las dos primeras localidades, cuál será la localización más adecuada?.
(5 puntos)
Los profesores
Lima, Noviembre 2010
Practica tres. 3.
INGENIERÍA ECONÓMICA
PRÁCTICA CALIFICADA N° 3 DOMICILIARIA
1. Se han previsto los siguientes flujos de dos proyectos mutuamente excluyentes.
Año A B
0 -10,000 -10,000
1 5,000 0
2 5,000 0
3 5,000 0
4 5,000 30,000
a) Determinar la tasa interna de retorno (TIR) de cada proyecto.
b) Tomando una tasa de descuento del 10%, determinar el VAN y B/C de cada proyecto.
c) Elegir el mejor proyecto, explique por que lo eligió y las presunciones implícitas en su decisión.
(5 puntos)
2. En la formulación de un proyecto de inversión se presentan dos propuestas para el corte de 4’800.000 metros de tela al año que se utilizarían en la confección de un nuevo producto.
a) Una máquina de procedencia americana a un precio final de $ 2.000.000, con capacidad para cortar 800 metros por hora, la que requerirla un operario especializado aun costo de $ 600 la hora, gastos variables por $ 100 la hora y gastos fijos de $ 1.200.000 anuales cada una.
b) Dos máquinas Europeas a $ 800,000 cada una, capaces de cortar 400 metros por hora cada una. Para su funcionamiento, requerirían personal manos especializado a un salario de $ 400 la hora, gastos variables de $ 80 la hora y gastos fijos de $ 800.000 anuales cada una.
Todas las máquinas tienen una vida útil estimada de 10 años, al cabo de las cuales no se espera que tengan valor de desecho. Si la tasa de descuento pertinente para la evaluación es de 25% ¿Qué alternativa seleccionaría?
(5 puntos).
3. Un consorcio inversionista que actúa en el sector de alimentos y bebidas estudia la posibilidad de instalar una planta procesadora de productos agroindustriales de exportación con un horizonte de operación de 6 años. Estiman que las inversiones comprenderían $ 347,600 en mano de obra, $ 442,400 en edificaciones, $ 553,000 en maquinaria y equipo, y $ 237,000 en gastos administrativos, pago de derechos, intangibles y otros gastos.
Por otro lado, los gastos de operación del primer año alcanzaría a 30% del monto de la inversión total y crecerían aceleradamente a una tasa anual de 3% en el año 2 y de 4% en el año 3, para disminuir este ritmo de crecimiento a 2% en el año 4 y a 1% en los años 5 y 6. Los sondeos de mercado indican que se obtendrían ingresos netos de $ 900,000 en el primer año, frente a una creciente demanda que haría aumentar los ingresos en 6% para el año 2, en 8% para el año 3, pero disminuyendo esta tasa de crecimiento a 5% en el año 4, 2% en el año 5 y 1% en el año 6. El costo de oportunidad del capital representa una tasa de 20%. ¿Crees que se trata de una buena inversión?
(5 puntos).
4. Un empresario italiano implementa una panadería con una inversión de $ 25,000 y gastos operativos de S/. 35,000 anuales, obteniendo ingresos promedio de S/. 65,000 anuales. Antes importaba motores italianos para camiones, pero el mercado era “duro” y se demoraba en recuperar el dinero, obteniendo una ganancia anual promedio del orden del 25% por el capital invertido, lo cual le parecía poco, así que cambió de línea con intenciones de quedarse el resto de su vida en su nuevo negocio (30 años). ¿Crees que hizo bien?
Diez años después se ve obligado a dejar su negocio por estar localizado en zona de expansión de una vía arterial de la ciudad. Como justiprecio por su negocio recibió del Estado S/. 65,000. ¿Crees que recibió una compensación justa? ¿Si no es así, cuánto debió recibir? Sugerencia: hallar el valor actual al año 10 de los beneficios futuros que se pierden.
Decidido a recuperarse, trasladó su panadería a otro distrito. Curiosamente, seis años después se vio otra vez afectado por la expansión de la misma vía arterial de la ciudad. Esta vez como justiprecio por su negocio recibió del Estado S/. 72,500. ¿Una compensación justa? ¿Si no es así, cuánto debió recibir?
(5 puntos)
Los Profesores
Lima, Noviembre 2010
PRÁCTICA CALIFICADA N° 3 DOMICILIARIA
1. Se han previsto los siguientes flujos de dos proyectos mutuamente excluyentes.
Año A B
0 -10,000 -10,000
1 5,000 0
2 5,000 0
3 5,000 0
4 5,000 30,000
a) Determinar la tasa interna de retorno (TIR) de cada proyecto.
b) Tomando una tasa de descuento del 10%, determinar el VAN y B/C de cada proyecto.
c) Elegir el mejor proyecto, explique por que lo eligió y las presunciones implícitas en su decisión.
(5 puntos)
2. En la formulación de un proyecto de inversión se presentan dos propuestas para el corte de 4’800.000 metros de tela al año que se utilizarían en la confección de un nuevo producto.
a) Una máquina de procedencia americana a un precio final de $ 2.000.000, con capacidad para cortar 800 metros por hora, la que requerirla un operario especializado aun costo de $ 600 la hora, gastos variables por $ 100 la hora y gastos fijos de $ 1.200.000 anuales cada una.
b) Dos máquinas Europeas a $ 800,000 cada una, capaces de cortar 400 metros por hora cada una. Para su funcionamiento, requerirían personal manos especializado a un salario de $ 400 la hora, gastos variables de $ 80 la hora y gastos fijos de $ 800.000 anuales cada una.
Todas las máquinas tienen una vida útil estimada de 10 años, al cabo de las cuales no se espera que tengan valor de desecho. Si la tasa de descuento pertinente para la evaluación es de 25% ¿Qué alternativa seleccionaría?
(5 puntos).
3. Un consorcio inversionista que actúa en el sector de alimentos y bebidas estudia la posibilidad de instalar una planta procesadora de productos agroindustriales de exportación con un horizonte de operación de 6 años. Estiman que las inversiones comprenderían $ 347,600 en mano de obra, $ 442,400 en edificaciones, $ 553,000 en maquinaria y equipo, y $ 237,000 en gastos administrativos, pago de derechos, intangibles y otros gastos.
Por otro lado, los gastos de operación del primer año alcanzaría a 30% del monto de la inversión total y crecerían aceleradamente a una tasa anual de 3% en el año 2 y de 4% en el año 3, para disminuir este ritmo de crecimiento a 2% en el año 4 y a 1% en los años 5 y 6. Los sondeos de mercado indican que se obtendrían ingresos netos de $ 900,000 en el primer año, frente a una creciente demanda que haría aumentar los ingresos en 6% para el año 2, en 8% para el año 3, pero disminuyendo esta tasa de crecimiento a 5% en el año 4, 2% en el año 5 y 1% en el año 6. El costo de oportunidad del capital representa una tasa de 20%. ¿Crees que se trata de una buena inversión?
(5 puntos).
4. Un empresario italiano implementa una panadería con una inversión de $ 25,000 y gastos operativos de S/. 35,000 anuales, obteniendo ingresos promedio de S/. 65,000 anuales. Antes importaba motores italianos para camiones, pero el mercado era “duro” y se demoraba en recuperar el dinero, obteniendo una ganancia anual promedio del orden del 25% por el capital invertido, lo cual le parecía poco, así que cambió de línea con intenciones de quedarse el resto de su vida en su nuevo negocio (30 años). ¿Crees que hizo bien?
Diez años después se ve obligado a dejar su negocio por estar localizado en zona de expansión de una vía arterial de la ciudad. Como justiprecio por su negocio recibió del Estado S/. 65,000. ¿Crees que recibió una compensación justa? ¿Si no es así, cuánto debió recibir? Sugerencia: hallar el valor actual al año 10 de los beneficios futuros que se pierden.
Decidido a recuperarse, trasladó su panadería a otro distrito. Curiosamente, seis años después se vio otra vez afectado por la expansión de la misma vía arterial de la ciudad. Esta vez como justiprecio por su negocio recibió del Estado S/. 72,500. ¿Una compensación justa? ¿Si no es así, cuánto debió recibir?
(5 puntos)
Los Profesores
Lima, Noviembre 2010
miércoles, 22 de septiembre de 2010
TRABAJO DE FIN DE CICLO
PROBLEMA A RESOLVER:
Los propietarios de la UNI, han visto que el desarrollo de los países mejora cuanto más fuerte y solido es el sistema educativo, entendiendo por fuerte, que la oferta educativa debe ser igual o superior a la demanda, en materia de Ingeniería, en el caso del Perú, se trata de elaborar un PIP, que genere "oportunidades para todos", los que deseen estudiar ingeniería.
En un reporte estadístico de la CONAFU, se publicaba que la oferta educativa del Perú, era de 450,000 alumnos. 2009
Y los estudiantes de ingeniería eran un tercio el resto de los alumnos estudia otras materias diferentes, que no son materia de este PIP.
La UNAM, Tiene una oferta educativa de 180,000 alumnos.
Se trata de plantear un proyecto, que permita la inclusión social, en Perú, que no haya ningún alumno que desee estudiar "INGENIERIA", que deje de estudiar, por razones económicas, o intelectuales o por cualquier tipo de discriminación; por lo que, el estado invertirá lo suficiente para hacer frente a este reto Tecnológico.
Luego de que egresen los miles de ingenieros por año, se exportara servicios de ingeniería a Latino América y al mundo considerando en ese caso como una demanda infinita de ingenieros.
Las profesiones tecnológicas en los países desarrollados están en declive, siendo cada año menos los alumnos que postulan a este tipo de profesiones, lo que se convierte en una oportunidad para los países menos desarrollados, de poder exportar técnicos (Ingenieros)
Los Problemas que se deben resolver:
De que tamaño será la Universidad
Donde se ubicara la Universidad LA NUEVA UNI
Como será la enseñanza virtual
Como será su biblioteca
Cuales serán los mecanismos de subsidio, o de crédito educativo, toda vez que se demostró en un estudio, que la educación gratuita, no era suficiente para el éxito de los alumnos, los mismos que requerían de subsidios a nivel alimentario y de residencias universitarias,
El subsidio será ciego o podría ser escalonado
Sera un crédito educativo o será una transferencia neta.
Quienes serán los profesores, y de donde vendrá la tecnología para modernizar el sistema educativo.
Luego que los alumnos elaboren su perfil, este proyecto se convertirá en su TESIS para graduarse como Ingeniero Civil, por lo que se está recomendando el mayor esfuerzo posible, por parte de los alumnos.
Los propietarios de la UNI, han visto que el desarrollo de los países mejora cuanto más fuerte y solido es el sistema educativo, entendiendo por fuerte, que la oferta educativa debe ser igual o superior a la demanda, en materia de Ingeniería, en el caso del Perú, se trata de elaborar un PIP, que genere "oportunidades para todos", los que deseen estudiar ingeniería.
En un reporte estadístico de la CONAFU, se publicaba que la oferta educativa del Perú, era de 450,000 alumnos. 2009
Y los estudiantes de ingeniería eran un tercio el resto de los alumnos estudia otras materias diferentes, que no son materia de este PIP.
La UNAM, Tiene una oferta educativa de 180,000 alumnos.
Se trata de plantear un proyecto, que permita la inclusión social, en Perú, que no haya ningún alumno que desee estudiar "INGENIERIA", que deje de estudiar, por razones económicas, o intelectuales o por cualquier tipo de discriminación; por lo que, el estado invertirá lo suficiente para hacer frente a este reto Tecnológico.
Luego de que egresen los miles de ingenieros por año, se exportara servicios de ingeniería a Latino América y al mundo considerando en ese caso como una demanda infinita de ingenieros.
Las profesiones tecnológicas en los países desarrollados están en declive, siendo cada año menos los alumnos que postulan a este tipo de profesiones, lo que se convierte en una oportunidad para los países menos desarrollados, de poder exportar técnicos (Ingenieros)
Los Problemas que se deben resolver:
De que tamaño será la Universidad
Donde se ubicara la Universidad LA NUEVA UNI
Como será la enseñanza virtual
Como será su biblioteca
Cuales serán los mecanismos de subsidio, o de crédito educativo, toda vez que se demostró en un estudio, que la educación gratuita, no era suficiente para el éxito de los alumnos, los mismos que requerían de subsidios a nivel alimentario y de residencias universitarias,
El subsidio será ciego o podría ser escalonado
Sera un crédito educativo o será una transferencia neta.
Quienes serán los profesores, y de donde vendrá la tecnología para modernizar el sistema educativo.
Luego que los alumnos elaboren su perfil, este proyecto se convertirá en su TESIS para graduarse como Ingeniero Civil, por lo que se está recomendando el mayor esfuerzo posible, por parte de los alumnos.
sábado, 18 de septiembre de 2010
lunes, 23 de agosto de 2010
Anexo 2 Programa Ie 10 Ii
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Anexo 2 Programa Ie 10 Ii
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ANEXO AL SYLLABUS
ANEXO 1
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
1 Definición e identificación de proyectos
1.1 Planes y programas de desarrollo
1.2 Marco Lógico
1.3 El análisis de estrategias
1.4 Otras consideraciones
1.5 El impacto de las inversiones en la Economía
2 Proceso de preparación y evaluación del proyecto
2.1 El ciclo del proyecto
2.2 Etapas de los estudios de preinversión
2.3 Contenido y alcances de los estudios de preinversión
2.4 Proyectos de desarrollo: método ZOPP y Marco Lógico
3 El estudio de mercado del proyecto
3.1 Objetivos del estudio de mercado
3.2 Identificación del producto o servicio a ofrecer
3.3 El horizonte del proyecto
3.4 Caracterización de los mercados
3.5 Técnicas de proyección de mercado
3.6 Selección del mercado para el proyecto – plan de marketing
4 Técnicas de evaluación
4.1 El valor del dinero en el tiempo – el costo de oportunidad del capital
4.2 Valor futuro y valor presente el dinero
4.3 Valor actual neto VAN
4.4 Tasa interna de retorno TIR
4.5 Relación beneficio-costo B/C
4.6 Período de recuperación del inversión PR
4.7 Otros criterios de evaluación
4.8 Efectos de la inflación en la evaluación del proyecto
5 Ingeniería del proyecto
5.1 Alcances del estudio de ingeniería
5.2 Procesos productivos
5.3 Identificación de las alternativas tecnológicas
5.4 Selección de la tecnología del proceso productivo
5.5 Tecnologías complementarias (área comercial, contable, etc.)
6 Decisiones de tamaño
6.1 Análisis de tamaño
6.2 Variables determinantes del tamaño
6.3 La optimización del tamaño
6.4 Modelo de tamaño con demanda creciente
7 La localización
7.1 Estudio de localización
7.2 Factores de localización
7.3 Método de localización. Por factores no cuantificables – ranking de factores
7.4 Otros métodos
8 La organización para el proyecto
8.1 Estudio de la organización del proyecto
8.2 Organización para la ejecución del proyecto
8.3 Organización para la operación del proyecto
8.4 Efectos de las variables organizacionales en la preparación del proyecto
8.5 Factores organizacionales
8.6 Inversiones en organización
8.7 Costos de la operación administrativa
9 Aspectos legales
9.1 Marco jurídico relacionado al proyecto
10 Estados Financieros
10.1 Clasificación de las inversiones y su periodicidad
10.2 Análisis de ingresos y costos. Flujo de Caja
10.3 Análisis de punto de equilibrio
10.4 Proyección de estados financieros antes de financiamiento
10.5 Evaluación preliminar de proyectos
10.6 Financiamiento de las inversiones
10.7 Selección de las alternativas de financiamiento
10.8 Proyección de estados financieros con financiamiento
11 Evaluación del proyecto
11.1 Evaluación empresarial. Consideraciones
11.2 Evaluación social. Consideraciones
11.3 Estudios de impacto ambiental EIA
12 Análisis de riesgo y de sensibilidad
12.1 El riesgo en los proyectos
12.2 La medición del riesgo
12.3 Métodos para tratar el riesgo
12.4 Métodos para análisis de sensibilidad en los proyectos
Agosto, 2010
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
1 Definición e identificación de proyectos
1.1 Planes y programas de desarrollo
1.2 Marco Lógico
1.3 El análisis de estrategias
1.4 Otras consideraciones
1.5 El impacto de las inversiones en la Economía
2 Proceso de preparación y evaluación del proyecto
2.1 El ciclo del proyecto
2.2 Etapas de los estudios de preinversión
2.3 Contenido y alcances de los estudios de preinversión
2.4 Proyectos de desarrollo: método ZOPP y Marco Lógico
3 El estudio de mercado del proyecto
3.1 Objetivos del estudio de mercado
3.2 Identificación del producto o servicio a ofrecer
3.3 El horizonte del proyecto
3.4 Caracterización de los mercados
3.5 Técnicas de proyección de mercado
3.6 Selección del mercado para el proyecto – plan de marketing
4 Técnicas de evaluación
4.1 El valor del dinero en el tiempo – el costo de oportunidad del capital
4.2 Valor futuro y valor presente el dinero
4.3 Valor actual neto VAN
4.4 Tasa interna de retorno TIR
4.5 Relación beneficio-costo B/C
4.6 Período de recuperación del inversión PR
4.7 Otros criterios de evaluación
4.8 Efectos de la inflación en la evaluación del proyecto
5 Ingeniería del proyecto
5.1 Alcances del estudio de ingeniería
5.2 Procesos productivos
5.3 Identificación de las alternativas tecnológicas
5.4 Selección de la tecnología del proceso productivo
5.5 Tecnologías complementarias (área comercial, contable, etc.)
6 Decisiones de tamaño
6.1 Análisis de tamaño
6.2 Variables determinantes del tamaño
6.3 La optimización del tamaño
6.4 Modelo de tamaño con demanda creciente
7 La localización
7.1 Estudio de localización
7.2 Factores de localización
7.3 Método de localización. Por factores no cuantificables – ranking de factores
7.4 Otros métodos
8 La organización para el proyecto
8.1 Estudio de la organización del proyecto
8.2 Organización para la ejecución del proyecto
8.3 Organización para la operación del proyecto
8.4 Efectos de las variables organizacionales en la preparación del proyecto
8.5 Factores organizacionales
8.6 Inversiones en organización
8.7 Costos de la operación administrativa
9 Aspectos legales
9.1 Marco jurídico relacionado al proyecto
10 Estados Financieros
10.1 Clasificación de las inversiones y su periodicidad
10.2 Análisis de ingresos y costos. Flujo de Caja
10.3 Análisis de punto de equilibrio
10.4 Proyección de estados financieros antes de financiamiento
10.5 Evaluación preliminar de proyectos
10.6 Financiamiento de las inversiones
10.7 Selección de las alternativas de financiamiento
10.8 Proyección de estados financieros con financiamiento
11 Evaluación del proyecto
11.1 Evaluación empresarial. Consideraciones
11.2 Evaluación social. Consideraciones
11.3 Estudios de impacto ambiental EIA
12 Análisis de riesgo y de sensibilidad
12.1 El riesgo en los proyectos
12.2 La medición del riesgo
12.3 Métodos para tratar el riesgo
12.4 Métodos para análisis de sensibilidad en los proyectos
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